中小學教學樓建筑設計都要注意哪些要點和要求?

2022年5月30日
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小學教育是整個教育事業的基礎,要提高整個教育事業的質量,必須從小學教育做起。隨著社會經濟的發展提高,教育體制的進一步改革,傳統校園環境已經暴露出了越來越多的問題和局限性,這將給未來小學建筑設計提出了新的挑戰和要求。作為校園建筑,不僅要達到達到功能和安全的嚴謹,還要融合文化建筑的品味及活潑的校園氣氛。本文講述的是小學建筑設計時應注意的方面,有需要的朋友可以參考一下。

中小學教學樓建筑設計都要注意哪些要點和要求?

小學教學主體建筑設計

1、教學建筑的主要朝向

應選擇當地最佳的朝向或者接近當地最佳朝向的建筑間距。學校建筑中對建筑朝向要求較高的有:普教,閱覽,辦公,宿舍;一般要求的有:自然教室,食堂,多功能廳,科技活動;要求較弱的有:儲藏,器材,廁所。在做小學建筑規劃設計時,要根據自身需要,注意把握各種功能房間布置的先后順序。與此同時還要需考慮到建筑物對于地理位置、日照、隔聲、隔熱、采光的要求,在設計時要根據具體需要以及建筑規范的要求,進行合理的布置。

2、建筑防火、日照間距

為了改善建筑室內的衛生條件以及良好的工作氛圍,應該將建筑物建筑在不易受到遮擋并且可以直接的接受太陽光照射的位置,這就需要前后兩建筑物間留有適當的距離,來滿足建筑對日照的需要的,建筑日照標準按照《中小學校建筑設計規范》的規定:滿窗日照為2h,建筑防火間距應當滿足《建筑設計防火規范》和《高層民用建筑設計防火規范》。

3、建筑防噪間距

小學教學樓和教學樓、實驗樓、辦公樓、圖書館的長邊對應,其間距不能小于25m;教學樓的長邊和運動場的間距也不能小于25m;若辦公樓、圖書館、實驗樓等建筑的長邊相對間距不可小于15m。

4、教學區主體的建筑應當考慮地形來布置

要有良好的朝向、采光、通風、隔聲等效果,應當更符合建筑規范以及中小學校園各項功能分區要求,合理的組織布置給水、排水、供電、環保、防雷以及照明,除此之外還有智能系統(包括閉路電視,通訊,計算機校園網絡,廣播,防盜報警電視監控系統)。

5、建筑物的通風、保溫隔熱等

夏季的防熱應當采用自然通風、窗戶遮陽、圍護結構隔熱和環境綠化等綜合方法。建筑物向陽面,尤其是東、西方向窗戶,應當采用有效的遮陽措施。在小學建筑方案設計過程中,應結合建筑外廊、陽臺和挑檐等等處理方法來實現遮陽的目的。加強屋頂、東西墻保溫隔熱措施,建筑圍護墻體可考慮用蒸壓加氣混凝土砌塊等傳熱系數較低的建筑材料。

小學建筑總平面設計

總平面充分利用規劃用地,十分注重教學樓與校園環境相協調,最大限度地為小學生提供室外活動空間和運動場地。規劃設計中將運動區和教學區分開,將建筑物布置在校園用地的一側,并運用“某形狀”的教學樓體形,為學校創造一個更大的室外運動空間。在運動區與教學區用綠化帶分隔開,這樣既美化了校園環境,又起到了降低噪音的作用,也為今后開展室外科學活動和課間休息提供了空間。

總平面設計中尤其要注意以下幾點:

(1)小學教學用房不應設在四層以上。

(2)小學至少應有一間科學教室或生物實驗室的室內能在冬季獲得直射陽光。

(3)各類教室的外窗與相對的教學用房或室外運動場地邊緣間的距離不應小于25米。

(4)小學應在校園的顯要位置設置國旗升旗場地。

設計教學用房及教學輔助用房、行政辦公用房、生活服務用房的注意事項

小學校的教學及教學輔助用房包括:普通教室、專用教室、公共教室及其各自的輔助用房。

其中專用教室又包括科學教室、計算機教室、語言教室、美術教室、書法教室、音樂教室、舞蹈教室、體育建筑設施及勞動教室等;而公共教學用房則包括合班教室、圖書室、學生活動室、體質測試室、心理咨詢室、德育展覽室等及任課教師辦公室。

各教室前端側窗窗端墻的長度不應小于1.0米,窗間墻寬度不應大于1.2米。教室前端側窗窗端墻的長度達到1.0米時可有效避免黑板眩光,而過寬的窗間墻會形成光線無法照射的暗角,暗角處的桌面亮度過低,學生視讀困難。教學用房的窗玻璃不得采用彩色玻璃,窗地面積比不小于1:5。普通教室最前排課桌的前沿與前方黑板的水平距離不宜小于2.2米,最后排課桌的后沿與前方黑板的水平距離不宜大于8.0米,普通教室內縱向走道寬度不應小于0.6米,沿墻布置的課桌端部與墻面或壁柱、管道等墻面突出物的凈距離不宜小于0.15米,前排邊座座椅與黑板遠端的水平視角不應小于30度。專用教室也應根據規范要求合理布置,在此不一一贅述。

行政辦公用房包括校務、教務等辦公室、檔案室、會議室、學生組織及學生社團辦公室、文印室、廣播室、值班室、安全監控室、網絡控制室、衛生室(保健室)、傳達室、總務倉庫及維修工作間等。

中小學教學樓建筑設計都要注意哪些要點和要求?

在此重點說一下幾個特殊用房的注意事項:

(1)廣播室的窗應面向全校學生做課間操的操場

(2)衛生保健室應設在首層,宜臨近操場,并方便急救車就近???。衛生室內應設洗手盆、洗滌池、電源插座。衛生室宜朝南設置。

生活服務用房包括飲水處、衛生間、配餐室、發餐室、設備用房等。

(1)教學樓內應每層設飲水處,飲水水嘴數量應按每40——45人一個,飲水處前應設置等候空間,等候空間不得擠占走道等疏散空間。

(2)教學樓內應每層均設男女學生衛生間和男女教師衛生間,此外因為學校屬于公共建筑還應設施無障礙衛生間。潔具數量應滿足規范規定數量,在此不多贅述。學校衛生間應設前室,且男、女生衛生間不得共用一個前室(此條很容易被忽視)。

小學建筑安全設計及防火疏散

小學生都是未成年群體,安全問題尤為重要。小學建筑必須滿足以下安全措施:

(1)臨空窗臺的高度不應低于0.9米;

(2)上人屋面、外廊、樓梯、平臺、陽臺等臨空部位必須設置防護欄桿,防護欄桿高度不應低于1.1米,防護欄桿最薄弱部位處承受的最小水平推力應不小于1.5kN/m。

(3)疏散通道、教學用房走道、各類有給水設施的專用教室和生活服務用房的樓地面均應采用防滑構造做法。

(4)疏散通道上的門不得使用彈簧門、旋轉門、推拉門、大玻璃門等不利于疏散安全的門。

(5)各教學用房的門均應向疏散方向開啟,開啟的門扇不得擠占走道的疏散通道

(6)二層及二層以上的臨空外窗的開啟扇不得外開。

(7)小學內每股人流的寬度應按0.6米計算,疏散通道寬度最少應為2股人流,并應按0.6米的整數倍增加疏散通道寬度。

(8)樓梯梯段寬度應為人流股數的整數倍,梯段的最小寬度不應小于1.2米,并按0.6的整數倍增加梯段寬度。每個梯段可增加不超過0.15米的擺幅寬度。小學樓梯踏步寬度不得小于0.26米,高度不得大于0.15米,樓梯的坡度不得大于30度。疏散樓梯不得采用螺旋樓梯和扇形踏步。樓梯井凈寬不得大于0.11米,大于0.11米時應采取有效的安全防護措施。

(9)樓梯扶手當梯段寬度為2股人流時應至少一側設置扶手,當梯段寬度達到3股人流時兩側均應設置扶手,梯段寬度達到4股人流時應加設中間扶手。室內樓梯扶手高度不應低于0.9米,室外樓梯扶手高度不應低于1.1米,水平扶手高度不應低于1.1米。樓梯扶手上應加裝防止學生流滑的設施。樓梯欄桿不得采用易攀爬的構造和花飾,桿件或花式的鏤空處凈距不得大于0.11米。

小學建筑的環境設計、場所精神、文化氛圍

環境質量是當前衡量建筑質量的重要依據,環境質量的優劣不僅取決于對環境本身的處理,而且取決于周邊環境,因為環境與建筑相互呼應與襯托,彼此銜接與滲透。而且創造安靜優美的學習環境對學生的潛移默化,使學生在成長過程中受到了正面的熏陶。

在室內,將綠化引入建筑庭院及其內部,形成分散配置的多個怡人小景,達到建筑與綠化的和諧統一,使綠地不再是建筑及組合體以外的專利。環境設計中要注意“靜景”與“動景”的協調。所謂“靜景”,就是以上所述的在室外、室內所設置的各種設施,從而將諾大的空間細分得更為宜人。所謂“動景”,那就是人及其活動。

環境設計不僅將人引向廣場,而且將其引入廣場,場內的鋪地和小徑將人導向廣場的各個角落和“綜合樓”入口,這樣,活動的人便成了建筑“布景”前的動態景觀,從而為整體景觀注入了生命力,使其更加精彩、動人。

兒童是祖國的花朵,那么學校就是某種意義上的花園。學校和環境一體化的設計就像在設計一個美麗的公園,這一定會讓更多的學生喜歡。學生的眼睛是最純凈的,他們渴望著在環境中得到信息,那就要求設計師在細節上下下功夫,活潑的建筑形式、靈動的活動場地和教學空間,以及趣味十足的小院景觀―― 室外地而鋪上一排帶著人腳印的卡通瓷磚,草坪上散落著仿“救生圈”形狀和字母造型的座椅等都會勾起學牛的好奇心,讓學生真心喜歡上他們的校閌。

巧妙的建筑布局設計還可以打造獨具特色的校園文化氛圍。設計師可以通過建筑布局和功能分區,創建文化長廊等具有承載文化內涵的空間。在這種空間內,設計者不僅可以利用各種手法展現傳統和文化,還可以把學校的辦學理念作為核心景觀,通過采用設置文化石或雕塑的方式打造學校的標志性景觀,從而創建校閌的文化獨特性。

建筑景觀一體化設計,是實現這一切的最好途徑。在建筑布局和主體設計時,同步進行環境和景觀設計,使得設計思想貫穿始終、設計風格協調一致、文化脈絡清晰鮮明且具有延續性,讓整個校園從內到外渾然天成。

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